Interpersonal Communication Of Caregivers In Shaping The Attitude Of Independence Of Children With Special Needs In The Social Institution For The Blind Amal Mulia City Of Bengkulu
DOI:
https://doi.org/10.59188/eduvest.v4i7.1506Keywords:
Interpersonal Communication, Caregivers, Children with Special Needs, Forming an Attitude of IndependenceAbstract
This research aims to find out and understand the interpersonal communication of caregivers in forming an attitude of independence for ABK at the Bina Netra Amal Mulia Social Home in Bengkulu City, as well as to determine the motives and goals of caregivers in working. Children who live in social institutions really need a substitute role for their parents. As time goes by, the child's communication context will be determined by the caregiver. This research is qualitative research with a phenomenological approach. The data in the research were collected using interview, observation and documentation techniques. The theory used is interpersonal communication theory with a humanistic approach from Joseph A. DeVito, and social phenomenology theory from Alfred Schutz to see motives, causes and goals. The findings in this research show that interpersonal communication between caregivers in forming an attitude of independence with ABK, the aspect of openness plays a big role in interpersonal communication between caregivers and ABK in this social institution, this aspect of openness can be the first step in interpersonal communication that can run smoothly in the future . There are obstacles when caregivers carry out interpersonal communication with ABK, these obstacles are in the form of semantic barriers, physical barriers and psychological barriers. The motives for working for caregivers in social institutions have different backgrounds. Even though they have different work backgrounds have the same goal, namely, apart from earning money for family needs, caregivers also aim to worship, do charity and be useful.
References
Andriani, P. R. (2019). Fenomenologi Orang Tua Dalam Memilih Jurusan Terhadap Anak Di Sekolah (Studi Kasus Di Sma Negeri 2 Ponorogo). Jurnal Of Sociological Studies, 2.
Hayati, L. K. (2020). Pola Pengasuhan Anak Di Panti Asuhan Sos Children's Village Desa Lamreung Kecamatan Darul Imarah Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 36.
Huda, M. (2022). Komunikasi Interpersonal Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Luar Biasa Negeri Temanggung. Al-Hikmah Media Dakwah, Komunikasi, Sosial Dan Kebudayaan, 53.
Indriati, N. (2017). Komunikasi Interpersonal Dalam Lingkungan Panti Asuhan Walisongo. Jurnal Online Kinesik , 58.
Karyadiputra, E. (2019). Pengembangan Kreativitas Anak Asuh Berbasis Ti Dalam Menanamkan Nilai Wirausaha Pada Asrama Putera Panti Asuhan Yatim Piatu Dan Dhu’afa Yayasan Al-Ashr Banjarmasin. Jurnal Pengabdian, 186.
Luthfiana. (2019). Komunikasi Interpersonal Pengasuh Dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Anak (Studi Pada Panti Asuhan Yayasan Islam Media Kasih Banda Aceh). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Fisip Unsyiah, 3.
Mahadi, U. (2017). Komunikasi Humanis. Dosen Jurusan Dakwah Iain Bengkulu , 15.
Mu’ammar, M. N. (2017). Analisis Fenomenologi Terhadap Makna Dan Realita. Jurnal Studi Agama Dan Masyarakat, 130.
Nur, F. (2022). Peran Komunikasi Interpersonal Pengasuh Dengan Anak Asuh Di Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak (Lksa) Melati Aisyiyah Tembung. Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologo, Dan Pendidikan , 11.
Pitaloka, A. A. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 27.
Puspita, A. (2022). Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dalam Pencegahan Pernikahan Dini Terhadap Anak Usia Remaja Di Kecamatan Banjarmasin Selatan. Jurnal Mutakalimin Ilmu Komunikasi, 117.
Rajabany, M. F. (2015). Komunikasi Interpersonal Pengasuh Dengan Anak Asuh Di Panti Asuhan Bayi Sehat Muhammadiyah. Hubungan Masyarakat, 249.
Rantina, M. (2015). Peningkatan Kemandirian Melalui Kegiatan Pembelajaranpractical Life. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 184.
Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya Melatih Kemandirian Anak. Universitas Muhammadiyah Jakarta , 32.
Sari, D. R. (2019). Peran Orang Tua Pada Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Early Childhood, 1.
Setiawati, F. A. (2020). Mengenal Konsep-Konsep Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Paud. Jurnal Program Studi Pgra, 193.
Suparmi. (2017). Konsep Dan Model Kemandirian Anak Dengan Down Syndrome . Program Doktor Ilmu Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada , 11.
Thaibah, H. (2020). Pola Asuh Anak Berkebutuhan Khusus. Universitas Lambung Mangkurat.
Viena, Y. (2021). Pola Asuh Orang Tua Demokratis Terhadap Self Regulated Learning Pada Anak. Jurnal Mitra Pendidikan, 910.
Werdiningsih, E. (2022). Lima Pendekatan Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmiah Likhitaprajna , 43.
Wita, G. (2022). Fenomenologi Dalam Kajian Sosial Sebuah Studi Tentang Konstruksi Makna . Jurnal Ilmu Humaniora , 3029.
Wulansari, I. (2018). Upaya Pengasuh Dalam Membantu Menerapkan Perilaku Disiplin Pada Anak (Studi Kasus Di Panti Asuhan Salib Putih Salatiga). Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana , 52.
Devito, J. A. (2016). The Interpersola Communication. Jakarta: Global.
Djamal. (2017). paradigma penelitian kualitataif . Yogyakarta: Mitra Pustaka.
Moelong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.
Mukarom, Z. (2021). Teori-Teori Komunikasi Berdasarkan Konteks. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.
Mulyana, D. (2017). Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.
Sugiyono, P. D. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitataif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suwatno. (2023). Komunikasi Interpersonal Panduan Membangun Keterampilan Relasional Kontenporee. Jakarta: Pt Bumi Aksara.
Suzana, Y. (2021). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Malang: Cv. Literasi Nusantara Abadi.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rizka Nurwitami, Lisa Adhrianti, Neneng Cucu Marlina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
