Utilization Of The Millealab Application As A Virtual Reality Media To Support Self-Directed Learning
DOI:
https://doi.org/10.59188/eduvest.v4i4.1152Keywords:
Virtual Reality (VR), MilleaLab , Self-direcred LearningAbstract
Self-directed learning is a process of organizing, finding, and even evaluating information or learning messages without help from others. MilleaLab is a VR-based application that can provide an immersive learning experience to support learners when doing independent learning. The purpose of writing this article is to conduct a literature study related to the utilization of MilleaLab application to support independent learning. The research method used is qualitative literature study. Data collection techniques through literature study of 25 relevant research articles within the last five years. Findings: (1) MilleaLab can be used anytime and anywhere according to one's own learning initiative. (2) MilleaLab can improve the understanding of abstract concepts, learning motivation, and learning outcomes of students, (3) MilleaLab is used as an immersive and interesting VR-based alternative learning media. The results of this study not only describe the MilleaLab application, but also the utilization of VR technology through the MilleaLab application to support immersive and interesting independent learning of students.
References
Agusty, A. I. (2020, October 17). Millealab Media Pembelajaran Fisika Berbasis Virtual Reality untuk Mengajarkan Topik Pemanasan Global. SEMINAR NASIONAL FISIKA (SNF) 2020, 104–110.
Agusty, A. I., & Anggaryani, M. (2021). Teaching Global Warming with Millealab Virtual Reality. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 134–144. https://doi.org/10.26618/jpf.v9i2.5084
Anggaryani, M., Prastowo, T., Suprapto, N., Lassa, J., Madlazim, Alifteria, F. A., Agusty, A. I., & Lestari, N. A. (2023). Virtual Reality as Experiential Learning to Promote STEM-DRR in Tertiary Education. ASM Science Journal, 18. https://doi.org/10.32802/ASMSCJ.2023.1370
Arini, R. E. (2023). Merangkul Teknologi: Mengintegrasikan Realitas Virtual dalam Pengalaman Pembelajaran. Jurnal Pendidikan West Science, 01(06), 350–356.
Arsadhana, I. W. A. S., Dewi, N. K. R. S., & Putri, N. K. J. K. (2022). APLIKASI PEMBELAJARAN BERBASIS VIRTUAL REALITY SEBAGAI INOVASI PENDIDIKAN BERKELANJUTAN DI ERA SOCIETY 5.0. Prosiding Webinar Nasional Pekan Ilmiah Pelajar (PILAR), 736–740.
Biru, R. C. B., Saepudin, A., & Sardin. (2020). ANALISIS LITERASI DIGITAL TERHADAP PEMBELAJARAN MANDIRI DI MASA PANDEMI COVID-19. INDONESIAN JOURNAL OF ADULT AND COMMUNITY EDUCATION, 2(2), 61–69.
Cahyaningtiyas, J. (2020, December). MILLEALAB-Solusi Virtual Reality Terintegrasi bagi Dunia Pendidikan. Linkedin. https://id.linkedin.com/pulse/millealab-solusi-virtual-reality-terintegrasi-bagi-cahyaningtiyas
Darojat, M. A., Ulfa, S., & Wedi, A. (2022). PENGEMBANGAN VIRTUAL REALITY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM TATA SURYA. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 91–99. https://doi.org/10.17977/um038v5i12022p091
Efendi, Y., Muzawi, R., Rio, U., & Lusiana, L. (2021). Aplikasi 3D VR Class Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Ditengah Pandemik. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis, 3(2), 419–424. https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i2.304
Efendi, Y., Nasution, T., Yanti, R., & Riau, S. A. (2023). Workshop Virtual Reality bagi Guru untuk Meningkatkan Inovasi Pembelajaran pada SMK Muhammadiyah 2 Pekanbaru. Community Education Engagement Journal, 5(1), 1–13. http://journal.uir.ac.id/index.php/ecej
Fardani, A. T. (2020). E-Tech Penggunaan Teknologi Virtual Reality Untuk Sekolah Menengah Pertama Pada Tahun 2010-2020. E-Tech, 08(1), 1–11. https://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-00
Febriana, D., Asih, I. V., & Subhan Pamungkas, A. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL REALITY BERBANTU MILLEA LAB PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 2023.
Jaelani, A. J. (2021, November 30). LITERASI DIGITAL DAN PEMBELAJARAN MANDIRI. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung (SENDIKSA-3), 3, 30–41.
Kokan, K. (2024). FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PKN DI SMP NEGERI 2 WAIGETE KECAMATAN WAIGETE KABUPATEN SIKKA. Compas: Journal of Education and Counselling, 1(3), 32–43.
Mulia, E., Aprison, W., Zakir, S., & Sesmiarni, Z. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Mandiri Tipe Savi (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) terhadap Kemandirian dan Minat Belajar Santri pada Pembelajaran Fiqh Kelas VIII di MTsS PPMTI Bayur. Journal on Education, 05(02), 6001–6011.
Mulyadi, M., & Syahid, Abd. (2020). Faktor Pembentuk dari Kemandirian Belajar Siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197–214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246
Novianty, I., Sholihah, W., & Aditama, Y. (2020). Aplikasi Virtual Reality Atom Kimia Di Seamolec. MATRIK: Jurnal Manajemen, Teknik Informatika Dan Rekayasa Komputer, 19(2), 257–262. https://doi.org/10.30812/matrik.v19i2.718
Nurhidayanti*, A., Nofianti, E., Kuswanto, H., Wilujeng, I., & Suyanta, S. (2022). Analisis Kemandirian Belajar Peserta Didik SMP Melalui Implementasi LKPD Discovery Learning Berbantuan Augmented Reality. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 312–328. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23719
Oishi, I. R. V. (2020). PENTINGNYA BELAJAR MANDIRI BAGI PESERTA DIDIK DI PERGURUAN TINGGI. IKRA-ITH Humaniora, 4(2).
Oktoviandry, R., Affandi Arianto, M., & Arni, R. (2023). Developing Virtual Reality-Based Learning Media in Introduction to Psycholinguistics Class. Journal of English Language Teaching, 12(1), 361–371. https://doi.org/10.24036/jelt.v12i1.122393
Putra, A. S., & Aisyah, N. (2021). SISTEM PEMBELAJARAN ONLINE MENGGUNAKAN VIRTUAL REALITY. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 295–303. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/610
Rukmi Kusuma Ningrum, N., Toenlioe, A. J., & Abidin, Z. (2019). ANALISIS PEMANFAATAN SEARCH ENGINE DALAM MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING MAHASISWA TEKNOLOGI PENDIDIKAN. JKTP, 2(2), 149–157. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/index
Sari, I., Sinaga, P., Hernani, H., Mudzakir, A., & Santria, A. (2023). Using Virtual Reality as Learning Tools on Chemistry: Advantages and Challenges. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 8(1), 49–60. https://doi.org/10.24042/tadris.v8i1.14593
Setyawan, M. D., El Hakim, L., & Aziz, T. A. (2023). Kajian Peran Virtual Reality (VR) Untuk Membangun Kemampuan Dialogis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(02), 122–131. https://doi.org/10.36418/japendi.v4i02.1592
Shabir, A. (2022). Ujicoba Penggunaan Teknologi Virtual Reality sebagai Media Pembelajaran. JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI, 6(1), 696–702. https://www.youtube.com/watch?v=I3E7LtxySmk&list=PLVefD23kvZxXI1xesJLXF4BwC
Sri Rosdiana, L., Gusti Amparan Wangi, R., Febyanti, R., & Hidayatullah Firmansyah, F. (2022). Analisis Pengaruh Bimbingan Karir terhadap Siswa SMK: Studi Kepustakaan. Jurnal Ilmu Kependidikan, 11(1).
Syofian, M., & Gazali, N. (2021). Kajian literatur: Dampak covid-19 terhadap pendidikan jasmani. Journal of Sport Education (JOPE), 3(2), 93. https://doi.org/10.31258/jope.3.2.93-102
Tri Wulandari, & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
Triyana I Gusti Ngurah. (2021). 1425-2758-1-SM. PURWADITA: JURNAL AGAMA DAN BUDAYA, 5(1), 25–30. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/Purwadita
Ummah, L. (2020). STUDI KEPUSTAKAAN ART THERAPY TERHADAP PERILAKU HIPERAKTIF ANAK AUTIS. JURNAL PENDIDIKAN KHUSUS, 1–5.
Utari, E. N. D., Sulton, S., & Adi, E. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Daring Materi Sistem Pernapasan Manusia Untuk Pebelajar Sekolah Menengah Pertama. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(3), 260–269. https://doi.org/10.17977/um038v4i32021p260
Widyawati, E. R., & Sukadari. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Pembelajaran Kekinian bagi Guru Profesional IPS dalam Penerapan Pendidikan Karakter Menyongsong Era Society 5.0. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 10, 216–225. https://doi.org/10.30595/pssh.v10i.667
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936.
Wulandari, T. D., Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2022). KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN IPA BERBANTUAN VIRTUAL REALITY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP DI ABAD 21: REVIEW ARTIKEL. PROCEEDING SEMINAR NASIONAL IPA XII, 106–115.
Yanto, B., Supriyanto, A., Riki Mustafa, S., & Jawa Kota Solok, K. (2023). PELATIHAN PENINGKATAN INOVASI VIRTUAL REALITY (VR) MILLEALAB BAGI GURU SDN 05 KAMPUNG JAWA KOTA SOLOK. Communnity Development Journal, 4(2), 1782–1788.
Zulfikri, A. (2023). Dampak Implementasi Teknologi Virtual Reality dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Sukabumi. Jurnal Pendidikan West Science, 01(06), 258–265.
Zulherman, Z., Aji, G. B., & Supriansyah, S. (2021). Android Based Animation Video Using Millealab Virtual Reality Application for Elementary School. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(4). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i4.29429
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Indra Alkahfi, Mastur, Agus Hadi Utama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
